提升数量·增加深度·填补鸿沟——全民阅读如何冲破三大“瓶颈”

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2018-05-17

  纤芯预留:检查的51个行政村中,其中31个未通行政村均已预留4芯光纤作为共享纤芯,达到榆林市人民政府办公室关于对全市电信普遍服务试点项目竣工验收的通知(榆政办函〔2017〕417号)中提出的“试点任务应满足共建共享相关要求,新建的至村光缆必须预留4芯共享纤芯”的要求,且机房、光配线箱内备用纤芯标签粘贴醒目。

  要注意时机和节奏、力度和分寸、效果和实效,从时度效着力,体现时度效要求。四要加强国际传播能力建设,增强国际话语权,集中讲好中国故事,同时优化战略布局,着力打造具有较强国际影响的外宣旗舰媒体。  要担负起新闻舆论工作的职责和使命,“莫先于用人”。习近平总书记指出:“媒体竞争关键是人才竞争,媒体优势核心是人才优势。提升数量·增加深度·填补鸿沟——全民阅读如何冲破三大“瓶颈”

  每一笔校验的数据里,折射的是他身为一个地税人严谨务实的作风,每一份按时上报的报表,传递的是他身为一个地税人认真踏实的工作态度。  “钻得深,才能钉得牢”他是潜心钻研的信息工匠  “要说业务,兵哥可是‘大拿’!”陈玉兵是单位公认的技术、业务兼顾的综合性骨干,经历了从TF98到金税三期所有阶段的系统开发运维和推广运用工作,领导同事都纷纷对他“点赞”。  在许多人眼里,地税信息化工作每天都是程序开发、数据采集、语句编写,似乎有些枯燥乏味,且艰难深奥,但他却有些乐此不疲,从TF98、TF2000、TF2006到《税友龙版》地税征管系统变革、信息化软件开发、推广应用等诸多项目,每一次都有他埋头苦干的身影,而这一切的动力都源于他对信息化工作的那份强烈的责任心和事业心。只有钻得深,才能钉得牢。陈玉兵深知,信息工作更新换代强,需要极强的适应能力和学习能力,只有锲而不舍钻研,不断提升自身理论知识和业务水平,才能使工作做得更专业更称职。

  一楼的厢位和阳台中央餐位可以俯视表演,是最佳约会座位哦。

  20年前,汕头留给我的最美和最惆怅的记忆共二则。一则是那里的美食。我还记得那家古色古香美食城的大厅上“潮汕美食甲天下”匾额。那家店里的美食款款都是那样的精致小巧。

  4月23日,“世界读书日”到来,“全民阅读”在中国走过12年。 然而,随着人均阅读量提升有限、深度阅读不足、城乡阅读差异等问题凸显,真正实现全民阅读还存在现实“瓶颈”。

  阅读,决定着一个民族思维的深度和高度,对文化传承、国家发展有着重要意义。

如何推动全民阅读向高质量、纵深化发展?  从少到多:提升全民阅读量要“久久为功”  中国新闻出版研究院最新公布的第15次全国国民阅读调查数据显示,2017年中国成年国民人均纸质图书阅读量为本,较2016年的本略有增长;人均电子书阅读量为本,略低于2016年的本。   “综合比较美国、日本、韩国和西欧发达国家的阅读数据,中国人均阅读量仍有差距,这与我国人口众多、全民阅读基础低等因素有关。

”中国新闻出版研究院国民阅读研究与促进中心主任徐升国表示,推动全民阅读最有效的方式还是厚植土壤。

  21日,在河南漯河,“书香中国万里行”活动拉开序幕,随后将在全国各地开展。 活动期间,将举办“红沙发”论坛、专题讲座、经典诵读等一系列活动,让广大读者共品书香,享阅读之乐。

据了解,“书香中国”系列活动每年吸引8亿多人次参与,全国有400多个城市常设读书节、读书月。   “全民阅读关键在于培育民众对阅读的兴趣。

”阅读推广人孙慧阳建议,各类阅读活动的开展要细分人群,创新方式方法,真正做到切实有效。   面对增长缓慢的人均阅读量,徐升国认为,培养国民阅读习惯不是朝夕之功,而是要长期努力,持久推动,让阅读活动蔚然成风,带动人们的阅读热情,从而提升全社会阅读水平和文化素养。   由浅及深:两种阅读方式并非“鱼与熊掌”  不知不觉中,我们迈进了一个“浅阅读”时代。 一个“刷”字尽显了数字化阅读方式的特点,静静地品读,仿佛已成为很多人的奢望。   第15次全国国民阅读调查显示,2017年,我国数字化阅读方式如网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等接触率为%,较2016年的%上升了个百分点;我国成年国民人均每天微信阅读时长为27分钟。

  这次调查还发现,我国成年国民网上活动行为中,深度图书阅读行为占比偏低,仅有%的网民将“阅读网络书籍、报刊”作为主要网上活动,远低于“网上聊天/交友”和“看视频”“听歌”等。   很多人都把浅阅读归咎于数字技术的发展。 但有识之士指出,虽然数字技术促进了碎片化阅读的发展,但阅读的深浅并不应该以阅读媒介划分,对纸质书籍的快速浏览也是浅阅读,而对微信公众号文章的思考式阅读也是深阅读。   浙江人民出版社社长何成梁指出,人类的阅读需求是多方面的,阅读的深浅要视人们阅读的需求而定。

  山东省平度市蓼兰中学教师徐李媛更形象地指出,深阅读与浅阅读并非鱼与熊掌,而是粗粮与鲍鱼的关系:吃了粗粮,自然知道鲍鱼的好,吃了鲍鱼,自然也可以吃点粗粮换换口味。 “更重要的是,浅阅读可以激发兴趣,让阅读者发现什么才值得深阅读,而深阅读培养的思考习惯,能使浅阅读的选择更为精细和准确。

”  韬奋基金会理事长聂震宁认为,尽管深阅读者和浅阅读者各得其乐,但是读什么和怎么读还是有层次高低之分。

“全民阅读,特别是深阅读,是国民素质提高的正途,怎么提倡都不为过。 ”  城乡差异巨大:动员社会力量填补阅读鸿沟  有人说,读书是世界上门槛最低的高贵举动。

可就是这样一道几乎不存在的门槛,对中国偏远山区的孩子们来说,却仿佛一座大山。

  北京师范大学中国公益研究院的调研显示,在贵州、四川、山西、河南、云南等地乡村学校,超过71%的受访者表示家庭藏书低于10本,接近20%的孩子家里一本藏书都没有。   “当前我国城乡居民阅读率和阅读量都存在明显差异,需要进一步推动农村基础阅读设施建设,尽快补上这块短板。

”徐升国说。

  据了解,我国开展的“百社千校”阅读活动,累计捐赠图书1000多万册,价值2亿多元,惠及1万多所中西部贫困地区的中小学校;全国已建成农家书屋万家,推动11亿册图书进农村,为6亿多农民解决了看书难问题。   中国新闻出版研究院院长魏玉山认为,农村阅读推广和普及,不仅关系着农民自身文化素养的提高,也关系着全面建成小康社会和美丽乡村的“成色”。 要通过政府引导和社会力量参与,让更多优质阅读资源涌向农村,激活农村阅读需求。

  掌阅创始人张凌云介绍,今年启动的“全民阅读文化筑梦”公益项目,为贫困地区、少数民族聚居区和革命老区捐赠爱心阅读室,普及优秀的传统文化和高品质内容,通过推广全民阅读,让更广泛地区、更多人群享受到阅读的乐趣。

  为改善偏远乡村小学阅读现状,亚马逊中国联手中国扶贫基金会实施“书路计划”,已为全国8省份100余所乡村小学捐建电子图书馆,数万名乡村学生从中获益。   “用互联网技术消除城乡儿童阅读鸿沟,希望能够帮助乡村孩子点亮梦想,在阅读的陪伴下拥有美好人生。

”亚马逊中国总裁张文翊说。